ALAT-ALAT CoRT 1

Alat-Alat CoRT 1

Oleh: Nur Syazana Binti Abdul Wahab

CoRT ini merupakan singkatan kepada Congnitive Research Trust yang diperkenalkan oleh Edward De Bono yang merupakan pemegang PhD dalam bidang perubatan dari University Oxford dan juga PhD Perubatan dari University Cambrige. Congnitive Research Trust telah dibahagikan kepada enam bahagian. CoRT 1 merupakan bahagian yang pertama . CoRT 1 ini berkonsepkan keluasan persepsi. Hal ini menunjukkan bahawa CoRT 1 membantu pelajar untuk meluaskan persepsi pemikiran mereka agar dapat menjana idea atau memilih satu keputusan yang tepat.

1. PMI iaitu Plus, Minus and Interesting (Baik, buruk, menarik).PMI merupakan kompenan yang dapat melatih pelajar berfikir bagi meluaskan pemikiran tentang sesuatu situasi.(Syed Ismail Syed Mustapa dan Ahmad Subki Miskon, Aliza Adnan, 2014). Ini bermakna, pelajar dapat berfikir lebih jauh untuk menjana pelbagai idea. Namun begitu, pemikiran mereka untuk berkembang boleh terganggu sekiranya mereka berada dalam emosi yang tidak stabil dan tertekan. Disini saya ingin menerangkan mengenai contoh penggunaan PMI. PMI selalunya digunakan dalam perbincangan bagi mencari satu kata putus yang terbaik. Pada permulaannya, kita perlu menyenaraikan sebanyak yang boleh menegenai Plus (baik), Minus (buruk) dan Interesting (menarik) dalam sesuatu situasi.

2.      CAF merupakan Consider All Factors.  Kompenan ini berfungsi sebagai kompenan yang melatih pelajar berfikir dan meninjau semua aspek bagi sesuatu situasi dengan lengkap dan menyeluruh kerana kompenan ini mengambil kira semua faktor (Syed Ismail Syed Mustapa dan Ahmad Subki Miskon, Aliza Adnan, 2014). Dengan menyenaraikan semua faktor yang wujud menyebabkan mereka tidak terlepas pandang pada faktor-faktor yang penting bagi tajuk yang mereka bincangkan. Pelajar hanya perlu menyenaraikan semua faktor-faktor yang boleh dikaitan dengan mengapa timbulnya situasi tersebut kemudian mempertimbangkan setiap faktor yang ada lalu membuat keputusan.

3.     C&S – Consequence and Sequel yang bermaksud kesan dan akibat daripada kesan.Tujuan kompenan yang ketiga ini adalah untuk mendidik pelajar untuk berfikir dengan lebih mendalam bagi membolehkan mereka meramalkan apa yang bakal berlaku selepas sesuatu cadangan atau keputusan diambil. Sekiranya pelajar dapat meramalkan apa yang bakal berlaku, bermakna mereka dapat melihat keputusan yang mana dapat memberikan penyelesaian  yang terbaik kerana mereka dapat melihat akibat daripada kesan. Bagi menggunakan kompenan C&S ini, pelajar perlu memimikir kesan tersebut mengikut jangka masa tertentu. Hal ini kerana terdapat beberapa kesan yang memberikan kesan yang baik dalam jangka masa yang panjang dan wujud jugak sebaliknya. Kemudian pelajar perlu menilai akibat daripada kesan tersebut.

4.     AGO –Aims, Goals and Objective (Tujuan, matlamat dan objektif) memainkan peranan sebagai kompenan yang membantu pelajar focus dalam memikirkan tujuan asal agar motif pelajar terlaksana.(Syed Ismail Syed Mustapa dan Ahmad Subki Miskon, Aliza Adnan, 2014) Malah AGO juga membantu pelajar untuk mencari maklumat yang berkaitan agar tidak membuang masa pelajar dari tersasar daripada topik perbincangan. 

5.   FIP yang merupakan First Importance Priority (keutamaan). Kompenan ini bertujuan adalah untuk menggalakkan pelajar berfikir dengan mendahulukan sesuatu pekara mengikut kepentingan atau keutamaan.(Syed Ismail Syed Mustapa dan Ahmad Subki Miskon, Aliza Adnan, 2014) Hal ini menyebabkan mereka mendapat idea yang selaras dengan tajuk yang dibincangkan.

6.      APC – Alternatives, Possibilities, Choices (Alternatif, kemungkinan, pilihan). APC berfungsi dalam menggalakkan pelajar berfikir lebih dari satu perkara dalam masa yang sama dan seterusnya pelajar diminta untuk membuat pilihan yang tapat. Hal ini dapat melatih minda menjadi lebih cekap. Selain itu, kompenan ini melatih pelajar berfikir dalam banyak cabang bukan satu cabang sahaja.

7.     OPV- Other People’s Views (Pandangan orang lain). OPV ini mampu mendidik pelajar untuk menerima pandangan orang kerana melalui pandang oranglain,  ilmu pengetahuan mereka lebih luas. Hal ini kerana setiap orang mempunyai cara pemikiran yang berlainan menyebabkan mereka mempunyai berlainan idea. Dalam masa yang sama, OPV juga menggelakkan pelajar dari terlalu memfokuskan diri sendiri ketika membuat sesuatu keputusan.

Rujukan

1. Psikologi Pendidikan
2. CoRT thinking